Bu testimizde sözcükte anlam, cümlede anlam ve parçada anlam konularından sorular bulunmaktadır.
Anlam Karma Test-1
Soru 1 |
Aşağıdaki metinlerin hangisinde “Açıklama- Sayısal Verilerden Faydalanma” anlatım tekniklerinden faydalanmıştır?
Hayvancılıkla uğraşanlar, otlakların azalması; yemlerin pahalanması ve hayvan bakımının masrafının artması sorunu bu işleri de bırakmak zorunda kalıyor. Zaten yeterli olmayan tarlaların ekimi bile yapılmıyor. | |
Büyükşehirlerde nüfus oranı arttıkça kentsel problemler de artmaya başlıyor. Kent yaşamına alışık olmayanlar ile bu problemlerden dolayı sıkıntı yaşayan kent nüfusu, plansız dönüşümden rahatsız. | |
Göç edenlerin büyük çoğu yaşadığı yerlerde iş bulamazken, büyükşehirlerde aradıklarını da bulamamaktan yakınıyor. Hayaller ve gerçekler hiçbir zaman birbirini tutmuyor. | |
20-25 yaş arası genç nüfusun terk ettiği bölgelerde, nüfus artış oranı da %5’lere kadar düşmüş durumda. Küçülen araziler, ekonomik problemler göçün temel nedeni durumundadır |
Soru 2 |
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yansıma bir sözcük kullanılmamıştır?
Yüzündeki morartı giderek artmış. | |
Şırıl şırıl akan derelerden eser kalmadı şimdi. | |
“Güm” diye ses duyunca birden irkildim. | |
Kedi miyavlamalarından uyuyamadım. |
Soru 3 |
Açıklama | |
Öyküleme | |
Betimleme | |
Tartışma |
Soru 4 |
Yeni sözcükler kullanmak bizi hataya düşürebilir. | |
Anlatım kaygısı yaşayanlar bildiklerini ne anlatamaz. | |
Düşüncelerini iyi ifade edemeyen yazarlar başarılı olamaz. | |
Farklı olmak adına yeni kelimeler kullanmalıyız. |
Soru 5 |
Güllaç yapımı ile ilgili bir yemek sitesinde aşağıdaki tarif verilmiştir.
1-Süt, şeker tencereye alınarak ısıtılır ve şeker tamam erir. Süt, oda sıcaklığında ılınmaya bırakılır.
2- Kalan şekerli süte gül suyu eklenir, tatlının üzerinde gezdirilir. Buzdolabında dinlendirilmeye bırakılır.
3-Üzerine her yanı ıslanacak bir iki kepçe süt dökülür. Bu uygulama diğer yapraklara da yapılır.
4- Güllaç yaprağının parlak kısmı üste gelecek şekilde derince bir tepsiye koyulur.
Tarifi kontrol eden usta, cümlelerdeki sıralamaların doğru olmadığını fark eder. İki cümlenin yerini değiştirerek tarifin doğru olmasını sağlar.
Yer değiştirilmesi gereken numaralar hangileridir?
1-4 | |
2-4 | |
1-3 | |
2-3 |
Soru 6 |
Sel ile gelen yel ile gider. | |
Zenginin malı züğürdün çenesini yorar. | |
Ak akçe kara gün içindir. | |
Acıyan uyumuş, acıkan uyumamış. |
Soru 7 |
Aşağıdaki sıralı cümlelerin hangisinde ikinci cümle birinci cümlenin yorumu durumundadır?
Sürekli etrafımda görüyorum, sanki beni takip ediyor. | |
Mağazaya gömlek almaya gittim, birkaç da pantolon aldım. | |
Masasında oturmuş soru çözüyor, kitap okuyor. | |
Yanıma geldi, anılarından bahsetti. |
Soru 8 |
İyi yapıtlar, okuyucunun hayal dünyasını genişletmelidir. | |
İyi yapıtlar, dünyayı olduğundan farklı göstermelidir. | |
Başarılı eserler, okuyucularının dünyasında seslenmelidir. | |
Başarılı yapıtlar, hayatı farklı bir anlayışla yeniden kavramamızı sağlamalıdır. |
Soru 9 |
I. Cümlede neden-sonuç anlamı vardır. | |
II. Cümlede karşılaştırma anlamı vardır. | |
IV. Cümlede öneri anlamı vardır. | |
III. Cümlede ihtimal anlamı vardır. |
Soru 10 |
2 | |
4 | |
3 | |
1 |
Soru 11 |
İşlerimizi yaparken büyük bir engelle karşılaşmadık. | |
Görevliler, olumsuz olaylarda belirgin bir düşüş olduğunu belirtti. | |
Hayatında çok dikkatli davranır, insanlara karşı da saygılı olurdu. | |
Bu kadar sıkıntı yaşayacağımı bilseydim, hiç buralara gelmezdim. |
Soru 12 |
Çok üşüyordu, ince giyinmişti. | |
Kardeşine bağırdı, annesi de ona kızdı. | |
Güzel bir hayat yaşamak istediğinden yurt dışına gitti. | |
Derslerine çalışmadığından başarılı olamadı. |
Soru 13 |
Ortalıkta yine ses seda yoktu. | |
Oraya gelip gelmemek arasında kaldım. | |
Adam bizimle ileri geri konuşuyordu. | |
Bize yalan yanlış sözler söylemiş. |
Soru 14 |
(I)İnsan psikolojisini konu alan bu eser, yoğun bir anlatıma da sahipti. (II)Bütün davranışların bilinçaltındaki durumunu yansıttığından bahsediyor. (III) Okurken tıbbi terimleri anlamak için sözlük kullanmamız gerekiyor. (IV) Karakterlerin oluşmasında psikolojik çözümlerin önemini de açıklıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi yapıtın içeriği ile ilgili değildir?I | |
III | |
IV | |
II |
Soru 15 |
Üslup | |
Özgünlük | |
Olay | |
Konu |
Soru 16 |
Bir insan ömrünün sonunda yok olan hayallerini geride bırakarak, tüm üzüntüleriyle hayata gözlerini yumar ve ölümünün ardından niceleri ağlar da durur. | |
Garip bir adamdı vesselam! Varlığı ve yokluğu bilinmezdi. Bazen yanı başımıza gelir kahkaha atar bazen de bütün hüznünü gözyaşlarıyla akıtırdı. | |
Bebekler doğduğunda herkes mutluluğu yaşarken bebek, bir hüznün peşi sıra ağlamaya başlar. O kişi bu dünyadan ayrılınca da onun doğumuna gülenler ağlamaya başlar. | |
Sen yoktun yanı başımda, sensiz geçen günlerim kederle ve bir başıma geçiyordu. Nice yaşanmışlıkların peşi sıra ayrılığın acısını dindirmek ne kadar da zordu |
Soru 17 |
Ülke olarak kitap okumayı alışkanlık haline getirmememizden. | |
Kitapların sadece kütüphanelerde bulunmasından. | |
Ülkemizde kitap sevgisinin azlığından | |
Kitaplara çok fazla önem verilmemesinden. |
Soru 18 |
Yolun ağzında bizi bekliyordu | |
Azeri ağzıyla konuşuyordu. | |
Kaç gündür ağzına bir lokma bile girmedi. | |
Onunla ağız birliğine girdikleri belliydi. |
Soru 19 |
(I) Misket oyunu açık havada ve düz bir zeminde oynanır. (II) Katılan oyuncular, isteğe göre ayarlanan miktarda bilyeleri düz bir yere dizerler. (III) Ellerindeki başlık denilen bir misketi uzağa atarlar. (IV) Bizim çocukluğumuz dışarıda geçerdi.(V) Misket oynar, çelik çomak oynar, en sosyal hayatı yaşardık.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf hangi cümleyle başlar?
III | |
IV | |
V | |
II |
Soru 20 |
Aileler, sürekli çocuklarını başka çocuklarla kıyaslıyor. Bu, eğitimde çok yanlış bir tercihtir. İnsanlar yaşları ne olursa olsun bu kıyaslamalardan hoşnut olmaz. Özellikle çocukların psikolojileri çok rahat bozulabilir, büyüklerde işler farklı olabilir.
Bu parçada yazar söylediklerini inandırıcı kılmak için aşağıdakilerden özellikle hangisine başvurmuştur?
Karşılaştırma | |
Örnekleme | |
Tanık Gösterme | |
Tanımlama |